Die Verkehrserziehung wurde durch Artikel 230 der neuen Straßenverkehrsordnung für die Schule zur Pflicht gemacht. Damit wirkt sie mit bei der Erfüllung des Bildungsauftrags der Mittelschule, der zum Ziel hat, im Sinne einer ganzheitlichen Bildung die Schüler zu verantwortlichen und bewussten Mitgliedern der Gesellschaft zu erziehen und damit auch zu verantwortlichen Verkehrsteilnehmern. Die Mittelschule will nämlich das Bildungsniveau der Bürger heben und ihre Fähigkeit stärken, an den Werten des Zusammenlebens in einer Gemeinschaft teilzuhaben und selbst zu deren Entfaltung beizutragen. Auch die Verkehrserziehung trägt dazu bei.

Die Verkehrserziehung soll kein eigenes Fach sein, sondern zum großen fächerübergreifenden Feld der Gemeinschaftskunde gehören, wie die Gesundheitserziehung und die interkultureller Erziehung; diese können ein wichtiger kultureller und methodischer Bezugspunkt für die Verkehrserziehung sein.

Sie muss also aus einer Vielzahl von Kenntnissen und Tätigkeiten bestehen, die im Rahmen des Erziehungsplans der Schule alle Fächer einbezieht.
lso müssen alle Lehrer, wie für die Gemeinschaftskunde vorgesehen, gemeinsam darauf hinarbeiten, dass die Schüler die gesteckten Bildungsziele erreichen; dabei bedient sich jeder Lehrer der spezifischen Inhalte, Aktivitäten und didaktischen Hilfsmittel seines Faches.

Eines der fächerübergreifenden Ziele ist es, dass die Heranwachsenden sich ganz generell den Sinn für ein sicheres und korrektes Verhalten aneignen. Ein ausgeprägter Sinn für ein sicheres Verhalten im Straßenverkehr ist nur ein Aspekt dieser gewonnenen Einstellung. Dieser Aspekt ist jedoch in der komplexen und dynamischen Gesellschaft unserer hochtechnologischen Zeit sehr wichtig.

Die erzieherischen Ziele sind:

a. Erlangung der Einsicht, dass es Normen braucht, um das Zusammenleben zu regeln, auch in Bezug auf das Miteinander im Straßenverkehr;

b. Entwicklung der Fähigkeit, die in den Verhaltensnormen enthaltenen ethnisch- sozialen Werte zu verstehen, zu respektieren und im eigenen Verhalten umzusetzen;

          c. die Entwicklung der persönlichen Eigenständigkeit und des Sinns für die 
          eigene Verantwortung;

d. die Entwicklung eines immer größer werdenden Respekts vor dem Leben anderer und einer zunehmenden Bereitschaft, die sozialen und solidarischen Pflichten zu erfüllen.

SPEZIFISCHE ZIELE

Am Ende der Schulzeit müssen die Schüler

• zeigen, dass sie die wichtigsten rechtlichen Verhaltensregeln verstanden und verinnerlicht haben, die ein zivilisiertes und demokratisches Zusammenleben ermöglichen;
• zeigen, dass sie sich korrekte Verhaltensweisen als Fußgänger, Radfahrer oder Mopedfahrer angeeignet haben;
• die wichtigsten Normen der neuen Straßenverkehrsordnung kennen und sie in den wichtigsten und am häufigsten vorkommenden Verkehrssituationen (real oder gestellt) anwenden können;
• die Bedeutung der Verkehrszeichen in konkreten Situationen erkennen;
• beweisen, dass sie mit einem mechanischen Fortbewegungsmittel (Moped) sicher umzugehen wissen;
• zeigen, dass sie bei Unfällen geeignete Maßnahmen ergreifen können (Erste Hilfe);
• die verschiedenen Verkehrssituationen erkennen und sich der Gefahren, die aus eigener Verantwortung oder der Verantwortung anderer auftreten können, bewusst sein und sich im Verkehr ohne Risiken für sich selbst und die anderen bewegen.
• sich der negativen Seiten der Beziehung Mensch- Maschine (Nazismus, Imponiergehabe, Fetischisierung der Maschine) bewusst sein.
• die pathologischen Faktoren kennen, die Ursache für Gefahren und Unfälle im Straßenverkehr sein können (falsche Ernährung, Medikamente, die das Reaktionsvermögen beeinträchtigen, Drogen, Alkohol, usw.)
• einsehen, dass der unnötige Gebrauch motorisierter Fortbewegungsmittel Lärmbelästigung und Umweltverschmutzung zur Folge hat und damit Stress und körperlichen Verfall (auch wegen der mangelnden Bewegung) nach sich zieht.

Regeln für das soziale Leben

Die Straße, "öffentlich benutzbare Fläche"

Die Stadt

Die Verkehrszeichen

Farbe und Form
Senkrechte Verkehrszeichen:
Gefahren-, Vorschrifts- und Hinweiszeichen

Waagrechte Verkehrszeichen

Die öffentlichen Verkehrsmittel

Die Radfahrer

Das Kleinkraftrad (KKR)

Technische Eigenschaften, Ausstattung 
das "frisierte" Kleinkraftrad
Wartung und Pflege 
Alter des Fahrers
Verhalten der Fahrer von Kleinkrafträdern:
Sinn und Regeln der Vorfahrt, 
Losfahren 
Einzuhaltende Position auf der Straße
Geschwindigkeit, 
Reaktionszeit, Brems- und Anhalteweg, Sicherheitsabstand
Einbiegung nach links und rechts, das Einreihen,
Gebrauch der Beleuchtungs- und Signalisierungsvorrichtungen 
Sturzhelm 
Anhalten und Parken

Verkehrsunfall

Zeitungsberichte über Verkehrsunfälle
lesen, sammeln und besprechen

Unfalldynamik und Ursachen, die zum Unfall führen, untersuchen
Berichte verfassen

Einsatz der Software für VE
Theoretischer und praktischer
Erste-Hilfe-Kurs mit Experten

Praktische Übungen: simulieren eines Verkehrsunfalls und Anwendung der richtigen Verhaltensregeln

Ernährungshygiene