a) Interne und externe Evaluation

Die Evaluation des Schulprogramms kann sich auf verschiedene Bereiche beziehen und sollte auf folgende Fragen antworten:

Im Bereich des „Inputs“

• Wie bekannt sind die organisatorischen Aspekte des Schulprogramm
• Wie verständlich ist das Schulprogramm für Schüler und Eltern
• Inwieweit können Ziele und Inhalte des Schulprogramm von Schülern, Eltern und Lehrpersonen nachvollzogen werden ....

• Wurden die Ziele des Schulprogramm umgesetzt ·
• Zeigten sich Auswirkungen im Bereich der Lernformen ·
• Hat das Schulprogramm Auswirkungen auf das Lern- und Arbeitsverhalten der Schüler/innen gezeigt ·
• Gab es Auswirkungen im schulorganisatorischen Bereich (Unterrichtszeit, zusätzliche Angebote,...)
• ....

Im Rahmen der Durchführung der Evaluation sollten auch Schüler, Eltern und Lehrpersonen befragt werden. Es wird von Vorteil sein sowohl interne als auch externe Evaluation einzusetzen, da sich beide Formen ergänzen und das Blickfeld erweitern. Bei der externen Evaluation wird die Schule durch externe Institutionen (Evaluationsbeirat, Schulaufsicht, unabhängige Experten) evaluiert, die auch die Kontrolle des Prozesses übernehmen und die Datenhoheit innehaben. Die externe Evaluation wird nach den einschlägigen Bestimmungen der Durchführungsverordnung zum Autonomiegesetz geregelt.

• a) Interne und externe Evaluation

• b) Schritte im Evaluationsverlauf

• c) Ethik der Evaluation und Reflexionskultur